同心同德 盛裝起航

在知識經(jīng)濟時代，人力資源對于企業(yè)的發(fā)展舉足輕重，企業(yè)與企業(yè)的競爭，最終是人力資源的競爭。開門子文旅公司在人才培養(yǎng)與發(fā)展方面為基層、中層和高層分別開辟了儲備干部培養(yǎng)計劃、精英培養(yǎng)計劃和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計劃，引進多種高品質(zhì)線上、線下培訓(xùn)教育項目，多個路徑通道促進員工獲得個人提升發(fā)展。

8月8至9日，將近兩天兩夜，我們再次邀請到阿里巴巴鑫蜂維增長學(xué)院執(zhí)行院長、阿里生態(tài)圈數(shù)字化鐵軍實戰(zhàn)導(dǎo)師劉煒老師為我們作數(shù)字化鐵軍領(lǐng)導(dǎo)力提升專題內(nèi)訓(xùn)。因為有著優(yōu)秀的老師授課，所以大家聽課情緒飽滿，積極參與實訓(xùn)活動;因為有著尋求改變、渴求進步的信念，所以整個內(nèi)訓(xùn)過程緊張活潑，井然有序。

新穎開場，提振士氣

劉煒老師用心授課

我們專心聽講課

老師走上了講臺，微笑著說：

同學(xué)們好！

我們則齊聲高喊同時雙手豎起大拇指：

好，很好，非常好，見到你真好！

然后師生一起有節(jié)奏地進行三次擊掌，教室里瞬間就活躍起來。這是每堂內(nèi)訓(xùn)課開始時師生之間互致問候。

“好”，即是點贊別人，也是鼓舞自己。在互相問好、鏗鏘有力的擊掌聲中，我們調(diào)整心態(tài)，精神抖擻地進入學(xué)習(xí)過程。

案例教學(xué)，開闊視野

劉煒老師上課富有激情，能把復(fù)雜的理論知識通俗化講解，易學(xué)易懂，并善用案例教學(xué)，生動形象。他反復(fù)提到一個詞語：先“挖”后“填”。“挖”什么，“填”什么，大家紛紛提出自己的見解。他解釋道“挖”即找痛點、不足、期待；“填”即找方法，把未來填進去。他播放《造夢者》短視頻、并以阿里巴巴、華為為例，讓我們深刻感概他們創(chuàng)業(yè)的艱辛，團隊的努力打拼和堅持不懈的斗志。

案例教學(xué)

分組共創(chuàng)，精彩對決

講課+實訓(xùn)，理論與實踐相結(jié)合。劉老師把我們分成6個組，一組有10人，組成一個團隊，進行共創(chuàng)實訓(xùn)。“共創(chuàng)”即融入團隊，積極發(fā)表建設(shè)性意見，積極主動分享業(yè)務(wù)知識和經(jīng)驗，利用團隊的力量解決問題和困難。劉老師上午進行理論講解，下午給每個組布置作業(yè)，集體合作完成，并打分計算成績，并說取得冠軍的小組將獲得神秘大獎。劉老師先從認(rèn)識自我開始實訓(xùn)。他要求我們進行阿里式的自我介紹：我是誰？我的痛點是什么？我有什么期待？通過此項活動，讓我們知己知彼，取長補短。劉老師進一步引導(dǎo)我們分析：用一句話概括心目中的高嶺·中國村,寫出高嶺·中國村項目的吸引力法則、客戶痛點、競爭力法則，如何拿下高嶺·中國村項目年度目標(biāo)等，還要完成一系列的數(shù)字化鐵軍戰(zhàn)隊?wèi)?zhàn)報。然后，各小組積極參與團隊活動，選出代表登臺發(fā)言。現(xiàn)場氣氛緊張熱烈，精彩紛呈。

小組戰(zhàn)報共創(chuàng)圖片

小組團隊活動系列圖

失敗的懲罰

小組代表復(fù)盤感悟發(fā)言

頒獎儀式

經(jīng)典名句，久久回響

教學(xué)相長，頭腦風(fēng)暴，碰撞出智慧的火花。現(xiàn)將內(nèi)訓(xùn)課程中提出的經(jīng)典名言摘錄下來，共同分享。

關(guān)于企業(yè)

學(xué)習(xí)是為了更優(yōu)秀的自己；學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)學(xué)；學(xué)習(xí)貴精，不貴多，多學(xué)與業(yè)務(wù)相關(guān)的知識；碎片化學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)最好的方法是與人分享，越分享越高效。

其他

此時此刻，非我莫屬；認(rèn)真生活，快樂工作；共享共擔(dān)，平凡人做非凡事。心中有數(shù)字，眼前有方向，前方是夢想。

集體合影

同心同德，盛裝起航。兩天的內(nèi)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們增長了知識，開拓了思維，下一步我們要學(xué)以致用，攜手并進，站在新起點，踏上新征程！